W dniu 15 kwietnia 2025 dyrektor szkoły Mariusz Nyk towarzyszył uczniowi Jakubowi Król - klasa 5 technik ekonomista - w odbieraniu nagrody rzeczowej o wartości 6.000 zł jako laureatowi w konkursie "Młody przedsiębiorca" organizowanego przez Społeczną Akademię Nauk w Łodzi. Serdecznie gratulujemy zwycięzcy.

Kolejnego dnia projektu (16.04.2025) uczestnicy w godzinach przedpołudniowych brali udział w zajęciach, gdzie uczyli się podstaw edycji zdjęć i filmów. Celem była nauka obróbki multimediów. Uczniowie kształtowali umiejętności edytowania zdjęć i filmów przy użyciu dostępnych narzędzi cyfrowych. Opanowali również zasady profesjonalnej prezentacji, zarówno pod kątem estetycznym jak i merytorycznym oraz rozwijali umiejętności pracy w zespole nad projektami multimedialnymi. Ponadto uczestnicy projektu odbyli zajęcia w centrum OES w Platamonas, których celem było stworzenie pamiątek z Grecji przy użyciu programu Tinkercad. Następnie stworzone przez uczestników pamiątki zostały wydrukowane na drukarce 3D. Po obiedzie uczniowie wybrali się na spacer wzdłuż plaży do Leptokarii, gdzie mogli zakupić greckie pamiątki. Wieczorem odbył się trening biegowy z Panią Agnieszką Antczak dla miłośników ruchu. Pozostali w tym czasie brali udział w grach zespołowych na terenie obiektu.

Kolejnego dnia projektu (15.04.2025) uczestnicy w godzinach przedpołudniowych wybrali się do Leptokarii na tradycyjny grecki targ, gdzie mieli możliwość zakupu tradycyjnych greckich produktów takich jak: miod z kasztanowca, oliwki, ser feta czy chałwę. Przy okazji kształtowali umiejętności szybkiego przeliczania i porównywania cen między walutą EUR i PLN. Następnie uczniowie udali się do ruin zamku w Platamonas. Jest to średniowieczna twierdza usytuowana na wzgórzu z widokiem na rejon Pieria i Morze Egejskie, gdzie uczniowie mieli możliwość poszerzenia wiedzy z zakresu historii Grecji. Zamek ten do tej pory pełni funkcję punktu obserwacyjnego i atrakcji turystycznej. Po południu uczestnicy projektu wzięli udział w zajęciach nauki języka greckiego po angielsku. Celem zajęć było pogłębienie wiedzy z zakresu historii i kultury greckiej, a także poszerzanie słownictwa z języka angielskiego i greckiego. Uczniowie tworzyli aplikacje edukacyjne, wykorzystując podstawową wiedzę dotyczącą programowania w Scratch i Pythonie. Uczestnicy projektu rozwijali umiejętności analitycznego i logicznego myślenia poprzez uczestniczenie w grach logicznych. Jednocześnie mogli zrozumieć, jaki wpływ ma technologia i programowanie na edukację.

Ósmego dnia projektu (14.04.2025) uczestnicy poznawali praktyczne zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji i codziennym życiu. Odbyła się debata na temat jak AI będzie wykorzystywana w przyszłości w pracy i w nauce. Uczestnicy zapoznali się z korzyściami i wyzwaniami związanymi z AI, w tym z etycznymi aspektami wykorzystania tej technologii. W godzinach popołudniowych uczestnicy projektu brali udział w zajęciach sportowych, których celem było promowanie dbałości o zdrowie. Ponadto uczniowie w trakcie spaceru po okolicy kształtowali umiejętności orientacji w terenie.

13.04.2025 Dziś w ramach zapoznania się z kulturą grecką zwiedziliśmy wyjątkowe miejsce będące połączeniem cudu natury z geniuszem budowniczych, czyli tak zwane Meteory. Słowo to oznacza zawieszony w powietrzu, między niebem a ziemią. Meteory to niewielki masyw skalny znajdujący się w środkowej Grecji. Celem naszej wycieczki był klasztor żeński św. Stefana zamieszkiwany przez ok. 30 sióstr zakonnych. Droga do klasztoru zwieńczona była cudownym widokiem okolicznych miejscowości i pasm górskich. Ponadto uczestnicy w malowniczych okolicznościach rozwijali swoje kompetencje społeczne i kulturowe. Uczniowie również wzięli udział w prelekcji i ćwiczeniach dotyczących pisania ikon oraz mieli możliwość zakupu pamiątek w tejże pracowni ikon. Po powrocie kilkoro uczniów wykorzystało zdobyte podczas tygodnia zajęć projektowych umiejętności informatyczne, pomagając w naprawie komputera. W trosce o sprawność fizyczną i zdrowie uczestników, p. Agnieszka Antczak wraz z chętnymi uczestnikami wybrała się na 5 km jogging po okolicy.

W sobotę, 12 kwietnia 2025, uczestnicy projektu wybrali się na grecką wyspę Skiathos, gdzie mieli możliwość poszerzać swoje kompetencje językowe w grupach międzynarodowych. Uczniowie tańczyli Zorbę i uczyli się innych tańców greckich. W ramach regeneracji po intensywnym pierwszym tygodniu zajęć uczestnicy projektu brali udział w różnych aktywnościach rekreacyjnych.

W piątek 11 kwietnia 2025 r., uczestnicy projektu ponownie spotkali się ze szkołą partnerską w Litochoro, gdzie odbyły się warsztaty planowania i zarządzania czasem – symulacja dnia pracy ucznia, ćwiczenia w doskonaleniu i nabywaniu nowych umiejętności związanych z tworzeniem własnych harmonogramów nauki i rozwoju kompetencji. Uczestnicy dowiedzieli się jakie czynniki wpływają na koncentrację i motywację w nauce, zrozumieli, jak działa pamięć, i jak można zwiększyć efektywność przyswajania informacji, co będzie sprzyjało ich rozwojowi w przyszłości. Następnie zajęcia odbyły się w terenie. Wraz z uczestnikami projektu z Grecji i nauczycielem wychowania fizycznego udaliśmy się na szlak górski, gdzie mogliśmy rozwijać nie tylko zawarte już przyjaźnie, ale również kompetencje językowo- interpersonalne oraz doskonalić umiejętności logicznego myślenia i poruszania się w terenie. Podziwialiśmy panoramę Riwiery Olimpijskiej. Na szlaku nauczyciel geografii pokazał podobieństwa i różnice w piętrowości klimatyczno - roślinnej Tatr i masywu Olimpu.

9 kwietnia 2025 w Hotelu 500 w Strykowie odbyło się szkolenie z warsztatami: ,,Działania łagodzące skutki zmian klimatu pod kątem retencji wody opadowej i poprawy bilansu wodnego oraz regeneracji gleb w obszarach rolniczych" Szkolenie zorganizowane przez Łódzki Ośrodek Doradztwa Rolniczego z siedzibą w Bratoszewicach zostało dofinansowane ze środków Unii Europejskiej.

W szkoleniu udział wzięli uczniowie klasy 3 Technikum ZSP Brzeziny oraz innych szkół z terenu województwa łódzkiego. Tematy wykładów dotyczyły ochrony zasobów wodnych w glebie oraz sposobów przeciwdziałania suszy w rolnictwie. Podczas wykonywania doświadczenia uczniowie porównywali szybkość przesączania oraz zdolność wiązania wody przez różne typy gleby. Wnioski: gleby organiczne w porównaniu do piasku, potrzebują znacznie więcej czasu aby wiązać wodę, ale za to mogą tej wody związać więcej.

Czwartego dnia projektu (10.04.25) uczestnicy udali się do Platamonas, gdzie brali udział w grze miejskiej. Uczniowie otrzymali zadania do wykonania w grupach dwu i trzyosobowych, które miały na celu rozwijanie orientacji w terenie oraz doskonalenie umiejętności interpersonalnych. Podsumowaniem gry miejskiej było stworzenie kolażu w programie graficznym Canva. W godzinach popołudniowych uczestnicy projektu udali się do górskiego kurortu Litochoro, skąd weszli do kanionu Enipea. W jego dostępnym dla turystów zakończeniu znajduje się słynny wodospad, potocznie nazywany Wanną Afrodyty. Zgodnie z mitologią, bogini miłości odbywała w nich regularne kąpiele. Podczas wycieczki do wąwozu uczniowie mogli nie tylko podziwiać wyjątkową geomorfologię terenu, ale także poznać jej genezę w sposób poetycki przedstawianą w wierzeniach starożytnych Greków.